Halloween 2019

Aunque Halloween es una fiesta importada, lo que es claro es que cada vez cala más en los más pequeños.
 Además de hablar sobre nuestra tradición, el Día de todos los Santos, aprovechamos para conversar sobre cómo celebran esta festividad en otros países. Decantándome, particularmente, por México, pues daba pie a la actividad plástica que les iba a plantear.
 Para ello vimos este precioso corto:

 A partir del corto, fuimos descubriendo cómo se celebra el " Día de los Muertos" en México, y hablamos sobre las " Catrinas" o calaveras de azúcar. Después de ver varios modelos en la pizarra digital nos dispusimos a hacer nuestro propio diseño.

Hicimos el diseño con rotuladores finos.

Nos han quedado preciosas 😍.
Con ellas hemos adornado las persianas.

Toda una actividad de grafismo creativo, y motricidad fina, ya que además de decorarlas debían recortarlas ellos mismos.

¡Ah! Sin olvidar una lápida muy creativa que nos trajo hoy Mateo.

Artículo de Interés: " Por qué los niños se benefician con pocos juguetes"

POR QUÉ LOS NIÑOS SE BENEFICIAN CON POCOS JUGUETES

Montessori dijo: "Jugar es el trabajo del niño". Quiso decir que los niños no solo juegan cuando juegan, sino que están trabajando. El juego es una parte importante del desarrollo infantil, y el tipo de juguetes con los que un niño interactúa conforma su comprensión del mundo que lo rodea. Los juguetes son las herramientas que usan los niños para realizar su trabajo, pero lo mejor es que la cantidad de juguetes que un niño tenga sea limitada.
 A través del juego, los niño practican la cocina, la limpieza, ir al trabajo, el cuidado del bebé, cada actividad adulta que ven a su alrededor. Este tipo de práctica a través del juego, realizada una y otra vez, los hace más seguros de sí mismos. El juego los ayuda a lidiar con sus problemas y les ayuda a procesar la nueva información que reciben todos los días.
 Los juguetes ayudan a los niños a jugar, ayudan a los niños a entretenerse solos y a independizarse. Puede parecer que más juguetes proporcionan más entretenimiento y ayudan al niño a trabajar, pero no es así.

Estas son las razones por las que es mejor mantener los juguetes simples y al mínimo.

Con menos juguetes, los niños…

1. Usan más su imaginación. Estudios demuestran que Einstein tenía razón cuando afirmó que "el verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento, sino la imaginación."

2. Tienen mayor enfoque y concentración. Menos juguetes significan menos distracciones que ayudan al niño a centrarse en sus tareas. Los juguetes que proporcionan exceso de estimulación se han relacionado con el TDAH.

3. Interactúan más con los demás. Las habilidades de comunicación no son innatas; se aprenden. Tener menos cosas se interpone menos en el camino de las interacciones sociales. Cuando los niños juegan juntos, se comunican juntos.

4. Aprenden a respetar lo que tienen. Un niño tiene más probabilidades de valorar su trabajo cuando sabe que no tiene reemplazos.

5. Reciben una mejor educación. Si eliges juguetes como libros, bloques, material para arte y rompecabezas, los niños trabajan en habilidades como la lectura, la construcción, el dibujo y la escritura. Estos juguetes pueden incorporar lecciones sobre el mundo en que el niño está inmerso, en lugar de distraerlos del mundo real.

6. Se vuelven ingeniosos, aprenden a usar lo que tienen.

7. Comparten. Como padres, queremos que nuestros hijos pongan a la gente sobre posesiones y no sean codiciosos. Interactuar con otros sin objetos que vienen entre ellos permite a los niños valorar a las personas sobre las cosas.

8. Se vuelven expertos. Cuando un niño se enfoca en un cierto juguete, aprende a dominarlo y a estar orgulloso de sus logros.

9. Se dan cuenta de que no pueden tener todo lo que quieren. A los padres puede preocuparles que no darles a su hijo lo que sus demás compañeros tienen los haga impopulares, o los haga sentirse inferiores, pero esto les enseña que la identidad de las personas se construye por su carácter, no por sus posesiones.

10. Aprecian más la naturaleza. Si tienen un entretenimiento sin fin dentro de la casa, es difícil que quieran salir.

11. Aprenden a ser felices con lo que tienen. Lo que un niño más necesita es amor, y con esto aprenderán que el amor y la felicidad no se pueden comprar.

12. Aprenden el valor de tener un ambiente ordenado. Un niño no tendrá que cavar a través de cajas de juguetes y volcar cosas porque tener pocos juguetes permite "un lugar para todo, y todo en su lugar."

Entonces, ¿qué puedes hacer cuando familiares y amigos inundan tu casa con juguetes para tus hijos?
 Con el tiempo, los niños se aburrirán con sus juguetes y necesitarán más variedad, pero no necesitan todos al mismo tiempo. Se pueden almacenar y rotar para introducir nuevos juguetes mientras se mantiene la cantidad de juguetes en uso al mínimo.
 Puedes sugerir amablemente que le den a tu hijo juguetes como bloques, pelotas, formas, rompecabezas y material para arte en lugar de objetos ruidosos y llamativos que requieren poca o ninguna imaginación, o que no les ayudan a desarrollar habilidades motoras finas. También puedes solicitar regalos que no sean juguetes, o animar al niño a dar el exceso a la caridad.

Fuente: Emily Wade, Why Kids Benefit From Fewer Toys
Foto: Pixabai ( imágenes libres)

Nuestro Rincón del Otoño

 A raíz de una cesta de frutos de otoño, proporcionada por Diego y su familia, muchas familias, de manera voluntaria, han ido trayendo frutos, setas y hojas características de esta estación.

Los niños están entusiasmados, y yo muy agradecida por contar con familias tan colaborativas, y estupendas. Muchísimas gracias 🙏

Con todo este material natural, se me ocurrió hacer un pequeño bodegón, por equipos, para que los niños dibujaran como pintores profesionales. Aquí tenéis una pequeña muestra de sus creaciones:

¡Tengo verdaderos artistas en clase!👏👏👏👏

Mayor/ Menor y tabla del 100.

 A diario trabajamos el ABN. Los " peques" ya van dominando los dobles de un número, el conteo de 2 en 2, problemas matemáticos sencillos, el conteo de 10 en 10, y esta semana estamos trabajando los conceptos mayor que, menor que a través de varias actividades.

 La primera actividad fue la de jugar a sacar la carta mayor, por parejas. A partir de ahí, luego jugamos al juego del " Burro", que les ha encantado.

Otra actividad fue la de, dadas dos o varias torres hechas con policubos, debían decirme cuál era la mayor, y buscar la manera de que fueran iguales. Así, hubo niños/ as que quitaron policubos para igualarlas y otros que repartieron policubos de las torres más altas con las torres más pequeñas.

 LA TABLA DEL 100 

También les he introducido esta semana " La tabla del 100". Es un material muy utilizado en ABN y a partir del cuál se pueden realizar varias actividades. 

Primero, les he repartido dos números a cada uno y los han ido colocando por orden. Luego hemos jugado a quitar un número y adivinar cuál es el número perdido.

Es increíble como aprenden estos pequeños genios 👏👏👏👏

Mindfulness en pareja.

Hoy los peques han entrado con un nivel de nerviosismo un poco alto. Siempre que entran así, en vez de darles un grito, que sería los más fácil, pero lo menos conveniente, ya que aumentaría mucho más su nerviosismo, hacemos una pequeña sesión de Mindfulness, que les ayuda a concentrarse y estar en el presente.

( El vídeo pertenece a  " Yaiyoga Vigo")

 Siempre comenzamos la sesión con una canción introductoria . Para esta sesión comenzamos con " Flor mágica". En el vídeo tenéis la canción.
 La pequeña sesión de hoy, ha sido una sesión en pareja.

Primero, juntando las manitas, hemos hecho el "OM" subiendo los brazos a la par y bajándolos a medida que terminaba.
 Luego, hemos jugado al juego del espejo, y hemos terminado la sesión con "El masaje del huevo" y el de " Las esponjas".
 El masaje del huevo consiste en que, con ambas manos, hacemos como si tuviéramos un huevo sobre la cabeza del compañero y sintiéramos cómo la yema va cayendo sobre su cuerpo.
El de las esponjas es muy parecido, imaginando que nuestras manos son dos esponjas que masajean a nuestro compañero.
 Los beneficios son muchos:

1. Aumentan la concentración.
2. Relajan.
3. Favorecen la coordinación.
4. Trabajan la empatía y el compañerismo.
5. Ayudan a un mejor aprendizaje del esquema corporal.
6. Les divierte y lo disfrutan. 

• Ni que decir tiene que después de esta pequeña práctica los niños estuvieron mucho más atentos, relajados y concentrados.

Cuento del mes de Octubre : " El punto".

 Este mes de Octubre, estamos trabajando en nuestra aula el cuento: " El punto" de Peter H. Reynolds. Un cuento que promueve la creatividad y la autoestima. Es una preciosa fábula sobre la creatividad que todos llevamos en nuestro interior, y que sólo necesita un " empujoncito" para poder aflorar.
Sobre este cuento hemos hecho varias actividades plásticas, muy creativas.

  A partir de un punto negro, los niños crearon sus propias obras de arte.

 Porque un punto negro puede convertirse en una flor...

 O ser el centro de una telaraña. También puede ser un sol, un botón, el cuerpo de un muñeco de nieve...

Otra actividad fue la de realizar un punto sin hacer el punto.

Y descubrimos que había un pintor llamado Kandinsky al que le encantaba dibujar puntos. Entre todos hemos hecho su cuadro " Cuadrados y círculos concéntricos". Y como nos interesa mucho lo seguiremos trabajando. Pero eso será en un nuevo post 😉

La palabra del día y " El juego de las letras que faltan."

Algunos días, trabajamos en la Asamblea, " La palabra del día" , una actividad interesantísima del blog Rincón de una maestra.
La actividad consiste en, a partir de una palabra que yo les digo, deben buscar sus letras, escribirla, buscar las vocales, contar el número de sílabas que tiene, y contar sus letras. Mientras el responsable lo hace en el panel, los demás compañeros/as, lo hacen en el libro de Santillana para formar palabras.

Luego hemos jugado a escribir, porque la profe " se ha despistado", las letras que faltan de las palabras que la profe va escribiendo.
 Dos actividades muy interesantes para trabajar conciencia fonológica que podéis realizar también en casa.

Reparto. Doble/ mitad

 Esta mañana, ha tocado " mates", así que hemos jugado al juego de los repartos. Salimos individualmente, por parejas, tríos e incluso de cuatro en cuatro, a repartirnos las " hamburguesas", en forma de policubos, para preparar una fiesta. Todos teníamos que tener el mismo número, así que tocó repartir a partes iguales.

 Luego tocó el juego del doble y mitad. Aquí os pongo una foto de cómo representamos los números mediante los dedos en ABN. Como ya sabemos ponerlos muy bien, nos hemos dado cuenta de que juntando los de una y otra mano nos sale su doble, y si quitamos una, su mitad. El doble de 1, 2, 3, 4 y 5 es muy sencillo. El problema es cuando tenemos que buscar el doble de 6, 7, 8... Ya que no nos llegan los dedos. En ese caso tenemos que buscar a un " amiguito" o " amiguita" que nos preste sus dedos.

En esta foto, podemos ver como Ana y Martín buscan el doble de 7. Así es muy fácil, porque sabemos que el doble de 5 es 10, y el de 2 es 4. Así que 10+4 = 14. Está "chupado".

El " cazasílabas"

Hoy hemos realizado un juego de lectoescritura para trabajar las sílabas. Con dos matamoscas con velcro, y unas graciosas moscas que pertenecen al blog " Plastificando ilusiones",las cuales  he ampliado y añadido sílabas. El juego consiste en cazar las sílabas que yo les diga. Les ha gustado mucho 👍