Algunas familias me habéis preguntado sobre las actividades que llevamos a cabo en la asamblea. Hoy os quiero hablar de una de las actividades que más les gusta: "la palabra del día". En tres años, la palabra del día es el nombre del ayudante, ya que, como os he comentado en alguna ocasión, para los niños , su nombre, y el nombre de sus compañeros, es su abecedario. Y es que no hay nada más significativo para ellos que su nombre.
Como podéis ver en la foto, consiste en un panel con varios apartados. En la zona de arriba, después de buscar su nombre, lo colocarán para que les sirva de referencia. Yo les coloco las letras desordenadas, y ellos las tienen que colocar ordenadas.
El siguiente paso es escribir las letras con rotulador. Algunos niños, ya son capaces de escribir las letras sin ayuda. A los que no, les voy dando unas indicaciones, pero intentan trazarlas ellos solos.
Después, van marcando una raya, por cada letra de su nombre. Así se dan cuenta del número de letras que posee su nombre, y pueden comparar con otros compañeros. Miramos a ver si es más largo o más corto que. Por ejemplo, el nombre de Lucía es más largo que el de Izan, por ejemplo, pero más corto que el de Alejandro.
También buscan las vocales que tiene su nombre. Así, en el nombre de Lucía está la u, la i y la a.
Y por último, miramos a ver cuántas sílabas tiene. Por cada sílaba van dando una palmada. Es una de las cosas que más les gusta
Y me gusta también que se dibujen. Para ello, cuento en el corcho con un papel especial de pizarra, para que con tiza se dibuje cada día el ayudante. Así, vamos trabajando el esquema corporal, y me permite evaluar el nivel madurativo de mis alumnos, y su evolución temporal.
Más adelante os mostraré, otras actividades que realizamos en la asamblea, y que son de vital importancia para el desarrollo de los peques.
Como todos los meses, os hago una recopilación de los textos y canciones trabajados en el mes.
CUENTO:
"El pequeño conejo blanco" (Xose Ballesteros) Editorial Kalandraka.
El pequeño conejo blanco, es un divertido cuento Infantil que narra la historia de un conejo que fue a buscar coles para hacer un caldo, y cuando regresa a su casa se encuentra que dentro de ella está "La Cabra Cabresa", que no le deja pasar. Desesperado va a buscar ayuda y se encuentra con varios animales. Sólo la pequeña hormiga se ofrece a ayudarle.
Es un libro que encanta a los más pequeños porque es divertido, y su rima y entonación son muy ágiles, y fáciles de memorizar por los niños.
Y llegamos al final del trimestre, con unos peques que han avanzado muchísimo desde que llegaron a la escuela, en todo. Estoy muy contenta con ellos. Como ya he comentado en alguna ocasión, son un grupo al que les encantan los cuentos. Este mes de Diciembre hemos trabajado dos preciosos cuentos de Valores:
CIRILO EL COCODRILO.
"Cirilo el Cocodrilo", de Almudena Taboada (editorial SM), es un precioso cuento que nos enseña a aceptar las diferencias propias y de los demás y verlas como algo que nos hace especiales y únicos.
VIVAN LAS UÑAS DE COLORES.
" Vivan las uñas de colores" de Alicia Acosta y Luis Amavisca. Editorial Nubeocho. Este precioso cuento, basado en una historia real, habla sobre los todavía muchos prejuicios y patrones de género, que sin quererlo transmitimos a nuestros pequeños. Nos enseña, que no hay "cosas de niños o de niñas", sino cosas que nos gustan o que no nos gustan, y que tenemos que ser libres para escoger lo que nos hace felices.
¡Hola a tod@s! estos son los cuentos, textos y canciones que estamos trabajando este mes:
CUENTOS:
1- El Monstruo de Colores, de Anna Llenas. Ya os hablé sobre este cuento en otra entrada, y me parece básico para empezar a trabajar las emociones con los peques. Además, también trabajamos otros conceptos como los colores. A los niños les encanta.
2- ¿A qué sabe la luna? de Michael Gregniec. Es un cuento precioso que habla del trabajo en equipo, del esforzarse mucho para conseguir un bien común, de compartir. Y de que aunque seas muy pequeño puedes conseguir lo que te propongas. Además, este libro nos ha permitido hablar sobre la luna, dentro de nuestro proyecto del Espacio.
POEMAS:
ADIVINANZAS:
"Un señor muy ordenado
que de día está fuera,
y de noche acostado."
(sol)
"Dime qué señora es esa
que de día duerme
y de noche vela
¡vaya vida que se lleva"
(La luna)
"Una raja de melón
que hasta el cielo se subió."
(luna)
"Entre la lluvia y el sol
un arco a todo color"
(Arco iris)
"Es una señora gamberra
que hasta la madrugada
no se encierra."
(Luna)
CANCIONES:
El monstruo de colores.
Mariposas dormiditas(Otoño)
"Como trozos de papel,
mariposas dormiditas,
puede verse en todas partes,
las hojitas amarillas.
Una a una van cayendo,
de la rama hasta la acera,
desde lejos me recuerdan
a los pájaros que vuelan.
Y es que ya llegó el otoño,
jugueteando con la brisa,
y los árboles se quedan
sin sus hojas amarillas."
(Desconozco la autoría. Me la enseñó una compañera hace ya muchos años)
UN COCODRILO SE METIÓ EN LA CUEVA.
JUAN PACO PEDRO DE LA MAR.
LAS CALAVERAS.
CONGELADOS
FLOR MÁGICA
(Mindfulness)
Esta canción es la introducción a nuestros juegos de Mindfulness y yoga.
Epo e tai tai e
Y seguro que alguna cosa se nos queda en el tintero. Deciros que es un grupo que responde genial tanto a las canciones, los cuentos, poemas y adivinanzas. Les encanta. Si os apetece, podéis seguir trabajándolo con ellos en casa.
Hoy, la profe Sole, que es la profe de apoyo, ha leído un cuento que a los peques les ha encantado: El pollo Pepe. Es un cuento sencillo, ideal para 3 años. A través de este cuento trabajamos el concepto de Grande (como mamá gallina), y Pequeño (como Pepe). Además les gusta mucho por las sorpresas que se esconden en cada página, como el gran pico del pollo Pepe.
Entonces, yo he aprovechado para cantarles estas dos preciosas canciones que hablan de Pollitos:
Hoy he introducido una nueva actividad en el rincón de las letras: el "cariñograma". Con esta actividad pretendo trabajar la escritura espontánea, reforzar la lecto-escritura, y también la empatía y la amistad.
Para ello, he colocado varios sobres, y los niños han decorado una tarjetita con su nombre, y elegido el sobre que más les gusta.
Quienes vayan al rincón, escriben una carta para un amigo/a y se la meten en su sobre. Cuando termina la clase, buscan a ver si han recibido una carta y se la llevan a casa.
Este es uno de los juegos de lectoescritura que más suelen disfrutar. Las tarjetas de vocabulario las he sacado del blog Rincón de Infantil .
Han salido en parejas, y primero, yo les he puesto un dibujo y ellos debían buscar la palabra correspondiente.
Luego, les ponía la palabra y debían buscar su dibujo.
Una vez trabajadas todas las palabras, repartí algunas palabras a unos niños y a otros los dibujos correspondientes. Debían moverse por la clase al ritmo de la música y cuando ésta paraba tenían que buscar a su pareja ( palabra y dibujo). Tuvimos que repetirlo varias veces porque les encantó 😄
Algunos días, trabajamos en la Asamblea, " La palabra del día" , una actividad interesantísima del blog Rincón de una maestra.
La actividad consiste en, a partir de una palabra que yo les digo, deben buscar sus letras, escribirla, buscar las vocales, contar el número de sílabas que tiene, y contar sus letras. Mientras el responsable lo hace en el panel, los demás compañeros/as, lo hacen en el libro de Santillana para formar palabras.
Luego hemos jugado a escribir, porque la profe " se ha despistado", las letras que faltan de las palabras que la profe va escribiendo.
Dos actividades muy interesantes para trabajar conciencia fonológica que podéis realizar también en casa.
Hoy hemos realizado un juego de lectoescritura para trabajar las sílabas. Con dos matamoscas con velcro, y unas graciosas moscas que pertenecen al blog " Plastificando ilusiones",las cuales he ampliado y añadido sílabas. El juego consiste en cazar las sílabas que yo les diga. Les ha gustado mucho 👍
Después del verano, me he dado cuenta de que hay algunos alumnos a los que les cuesta trazar la "e" o la "l" correctamente. Para ello, he preparado unas cuantas actividades de trabajo de bucles antes de pasar directamente al trazo.
Los hemos trabajado a partir de una cuerda, repasando primero con el dedo, luego con un coche de juguete.
También utilizamos la mesa de luz,poniendo policubos como obstáculos que tienen que rodear.
Finalmente, los trazamos en la caja de arena, y luego en la ficha.
Seguiremos practicándolos a lo largo del curso 👍.
Esta semana hemos comenzado un nuevo juego de Lectoescritura. Se llama " La Contraseña" , y su fin es que los niños fijen la ortografía de las palabras, además de promover el interés por la lectoescritura de una manera global y divertida.
La actividad consiste en que cada semana o cada quince días, situaré en la puerta de entrada al aula una palabra, que deberán deletrearme o decirme si quieren salir o entrar de la clase. Comenzaré primero con monosílabos y a medida que avance el curso y sus progresos lectores, aumentaré la dificultad.
Y es que, hay muchas maneras de despertar el interés por la lectoescritura,más allá de la manera tradicional.
