Manualidades de Otoño 1

1 -ÁRBOLES PUNTILLISTAS.
 Primero, hemos dibujado la silueta de nuestras manos con lápiz, hemos repasado con rotulador y coloreado con pintura marrón.
Con témperas de los colores otoñales hemos dibujado las hojas del árbol con bastoncillo y de manera puntillista.

2-SILUETA DE HOJA CON TIZAS PASTEL.

 Sobre una cartulina negra hemos colocado  el molde de una hoja y hemos hecho su silueta con tizas pastel. Una vez retirada la silueta nos ha quedado un trabajo precioso.
Pero, no hemos desperdiciado el molde, que hemos utilizado para adornar nuestro arbolito de las estaciones.
Poco a poco, nuestra clase va tomando color otoñal 🙂.

Bucles

Después del verano, me he dado cuenta de que hay algunos alumnos a los que les cuesta trazar la "e" o la "l" correctamente. Para ello, he preparado unas cuantas actividades de trabajo de bucles antes de pasar directamente al trazo.
 Los hemos trabajado a partir de una cuerda, repasando primero con el dedo, luego con un coche de juguete.
 También utilizamos la mesa de luz,poniendo policubos como obstáculos que tienen que rodear.
 Finalmente, los trazamos en la caja de arena, y luego en la ficha.
 Seguiremos practicándolos a lo largo del curso 👍.

PAR /IMPAR

Hoy hemos trabajado el concepto par/ Impar.
 Primero, hemos contado de 2 en 2, que cada vez nos sale mejor.
 Luego, hemos jugado al Baile de las parejas, que consiste en salir a bailar un número determinado de niños, y cuando la música pare buscar una pareja. Poco a poco nos dimos cuenta de que cuando salía un grupo par de niños, todos tenían pareja, al contrario que si salía un número impar. De esta manera, comprendieron mucho mejor el concepto. Este juego lo tomé de ejemplo de la maestra Concepción Bonilla.
 Para finalizar, buscamos en nuestro cuerpo cosas que fueran pares ( ojos, orejas, brazos, piernas...) Y cosas impares ( nariz, boca, cabeza...).

Decoramos nuestra aula.

 Soy de la opinión de que el aula, debe ser decorada poco a poco por nuestros alumnos. Deben hacerla suya, sentirse artífices de su propio aprendizaje.
 Inspirada en la filosofía " Reggio Emilia",'he propuesto esta actividad a mis alumnos. Observando su foto, han pintado su propio autorretrato, que luego hemos colgado en nuestro " Rincón del arte". Tengo grandes artistas en el aula 👏👏👏

Repaso de fase 4 y 5 del conteo: carrera de coches.

  Continuando con el repaso a las fases 4 y 5 del conteo, hemos jugado a un juego que les encanta: " carreras de coches". Para ello, hemos utilizado un dado, 4 coches, y un circuito con los números del 1 al 15.

El juego consiste en tirar el dado por turnos e ir avanzando hasta llegar a Meta.
 Para trabajar la fase 5, haremos el mismo proceso pero al revés. Es decir, a través de la retrocuenta del 15 al 1.
 ¡Les encanta 🚗!

" La Contraseña"

  Esta semana hemos comenzado un nuevo juego de Lectoescritura. Se llama " La Contraseña" , y su fin es que los niños fijen la ortografía de las palabras, además de promover el interés por la lectoescritura de una manera global y divertida.
 La actividad consiste en que cada semana o cada quince días, situaré en la puerta de entrada al aula una palabra, que deberán deletrearme o decirme si quieren salir o entrar de la clase. Comenzaré primero con monosílabos y a medida que avance el curso y sus progresos lectores, aumentaré la dificultad.
 Y es que, hay muchas maneras de despertar el interés por la lectoescritura,más allá de la manera tradicional.

La Importancia del Mindfulness

Ya sabéis, que desde que descubrí el Mindfulness intento aplicarlo en mis clases, porque son muchos los beneficios que aporta. Para muestra, este artículo de AS, que así lo confirma.

Repasamos la fase 4 del conteo.

Hoy, he repasado, por medio de la recta numérica, la fase 4 del conteo. Esta fase consiste, según el método ABN en que el niño/a es capaz de contar, a partir de cualquier número.Es decir, que por ejemplo, a partir del 3, sabe contar tres números más y decir con certeza a qué número llega . El dominio del nivel 4 será la base para operaciones como la suma y la multiplicación.
 Para realizarlo, hemos utilizado la recta numérica hasta el 10, y he hecho la actividad siguiendo el ejemplo de Conchi Bonilla.

 He comprobado, con satisfacción, que los niños no han olvidado nada de lo trabajado el año pasado, y que disfrutan muchísimo con el ABN.

Música corporal

 Hoy hemos tenido nuestra primera clase de Mindfulness del nuevo curso. He aplicado una idea de la maestra de Yoga para niños y familias " Natalia Plotyanskaya" de "Yoga Seeds of Love".
Primero, hemos descansado escuchando una bella melodía instrumental. Les dije que al escuchar la música, entrara por sus oídos y "bailara todo el cuerpo ". Después, paré la melodía y les dije que buscaran su propia melodía corporal. Luego les pregunté :
- ¿Cómo es tu melodía?
-¿Es rápida o lenta?
-¿Qué instrumento suena?

Estas preguntas ayudan a que los niños lleven la mirada a su interior.
Además, sus respuestas, nos dicen mucho sobre cómo se sienten, o cómo son.
 Para terminar la sesión realizamos el juego de " pasar la campanita sin que suene"'
Todos estos juegos les ayudan a estar más conscientes y trabajan la paciencia y la concetración.

COMENZAMOS CURSO 2019/2020

 10 de Septiembre de 2019. Comenzamos nuevo curso. Parece que fue ayer cuando los vi entrar de la manita de sus papás, tan pequeños e inseguros, y hoy veo a mis pequeños mucho más grandes y seguros. Durante estos años no sólo han crecido ellos. Cada año que pasa, yo voy creciendo también como maestra, y espero nunca dejar de crecer. Han sido años plagados de miles de experiencias de las que he aprendido mucho. Cursos y nuevas metodologías  que intentaré aplicar en el aula.

•  Seguiré " Abenizando mis clases" con el método ABN, que tanto les motiva y me motiva a la hora de la enseñanza de las matemáticas.
• Trabajaremos las Inteligencias múltiples. Siempre he creído que todos somos genios en alguna cosa. Por ello, intentaré encontrar el potencial y la motivación de cada uno de mis alumnos a través de múltiples actividades que traten las diferentes inteligencias. 
• Realizaremos un proyecto en el tercer trimestre, o puede que alguno más durante el curso, si surgiera cualquier inquietud, por parte de mis alumnos.
• Y, por supuesto, seguiremos trabajando las emociones y el Mindfulness, que tan buenos resultados nos ha dado.

Emprendo este viaje con mucha ilusión, ideas y ganas. ¡Feliz comienzo de curso!