Cuentos y textos del mes de Octubre

 

 Estos son las poesías, canciones y cuentos que estamos trabajando en este mes, por si queréis reforzarlas en casa:

Canciones:

Ladrillo a Ladrillo

Aram sam sam

Sol solecito.

La canción de los planetas.

La canción de los Planetas, de Enrique y Ana

Poemas: 

Cuentos:

El primero de los cuentos que hemos leído es el de Pilocha. Les encanta. A través de él podemos trabajar las partes del cuerpo.

El siguiente cuento, que también les encanta por su sencillez y "magia" es "Un libro" de Hervé Tullet. Es genial, porque trabajamos los círculos, los colores rojo azul y amarillo, los conceptos derecha/izda, arriba / abajo.

 Y por último el cuento de "Diez fantasmitas" de la maestra Mar Quirell, con el que trabajaremos muchos conceptos ABN: conteo, subitización, tantos como,las series, etc. Pinchando en el título del cuento os lo podéis descargar en PDF.

 Con las actividades que vamos a realizar de este cuento haré otra nueva entrada del blog próximamente.

Un saludo:

Silvia

 

Línea vertical 2. Nuestro primer trabajo de Grafismo Creativo.

 

Hoy hemos seguido trabajando la línea vertical. Esta vez, les he puesto unos papeles pegados sobre el armario para que trazaran una línea vertical de gomet a gomet.

 Luego, hemos hecho la primera ficha de "Grafismo creativo". He seguido una idea de la maestra Miren Pardo. Les pedí que con rotuladores hicieran varias líneas verticales.

 Y luego, que las adornaran con gomets. Han quedado unas preciosas obras de arte, y ellos han disfrutado muchísimo.

Algunos ejercicios de Mindfulness

 El Mindfulness o atención plena, está incluido en nuestra Programación Didáctica porque nos parece de especial relevancia para trabajar la calma y concentración tan necesaria hoy en día.

 Estas semanas lo he empezado a trabajar con ellos. Os muestro alguno de los ejercicios realizados:

 Uno de los ejercicios que hemos realizado consiste en presentar a los niños unos cuantos objetos para que los observen e intenten memorizarlos. Aquí podéis ver que les he puesto una cacerola de juguete, un círculo rojo, unas pinzas de cocina de juguete, una cinta de celo, un rotulador negro y un palito de helado verde.

 Después les digo que cierren los ojos y escondo una cosa dentro de la caja. Ellos me tienen que decir qué es lo que falta. Una vez recogidos todos los objetos dentro de la caja, voy preguntando a ver si recuerdan lo que teníamos y lo voy sacando de la caja.

 Hoy hemos realizado un ejercicio de Mindfulness y sonido. Primero les enseño el sonido de cada una de las campanitas. Luego las escondo, toco una y me tienen que decir de qué color es la campanita que he tocado por su sonido.

También hemos trabajado estos ejercicios de relajación de la plataforma Smile and Learn.

La técnica Koeppen es un ejercicio que, de una forma sencilla y lúdica, ayuda a los niños a aprender a relajarse. Se basa en la tensión y distensión de los distintos grupos de músculos. ... A través de ellos, son capaces de aprender a relajarse, siendo conscientes de su propio cuerpo y de las distintas emociones.

Un saludo:

Silvia

Trabajamos la línea vertical 1.

  Hoy hemos vuelto al cole, y entre otras muchas actividades hemos trabajado la línea vertical.

Primero, nos hemos dado cuenta de que nuestra clase está llena de líneas verticales, y nos hemos puesto a caminar como equilibristas por alguna de ellas.

Luego, les he dibujado unas líneas con tiza. Ellos /as  mojaban el dedo en agua  y tenían que repasar la línea vertical de arriba a abajo.

 Por último, hemos descubierto que mezclando azul y amarillo conseguimos el color verde. Y con pincel, hemos empezado a trazar líneas verticales para  hacer la hierba y adornar nuestro arbolito de otoño.

 Para el próximo día seguiremos con los "compis" que no pudieron venir hoy.

¡Pasad buen fin de semana!

Cumpleaños de Tariel

 Ayer, 12 de Octubre, fue el cumpleaños de nuestro compañero Tariel. Al igual que a Víctor, cuando volvamos al cole lo celebraremos con él al estilo Montessori. Y es que, desde que nación Tariel, la tierra ha dado 3 vueltas alrededor del sol.

 En directo le diré lo que me gusta de él, pero mientras voy a decírselo por aquí:

• Tariel es un niño muy responsable,  que tiene mucho interés en aprender cosas nuevas.
• Se expresa muy bien, y construye muy bien las frases. Además, incorpora palabras nuevas que va aprendiendo.
• Tiene una gran atención y concentración.
• Le encanta todo lo que tenga que ver con la naturaleza.

Y hasta que pueda cantarte el cumpleaños feliz, aquí te envío esta canción con todo mi cariño:

Y por fin pudimos celebrarlo en clase 😊

Te quiero mucho. Tu maestra:

Silvia

Cumpleaños de Víctor

 

 Hoy, 6 de Octubre, cumple años nuestro compañero Víctor. Si no estuviéramos en confinamiento, le hubiera preparado su cumpleaños Montessori. Porque, desde que nació Víctor, la tierra ha dado 3 vueltas alrededor del sol. Así que, cuando volvamos, darás esas tres vueltas y te diré en directo todo lo que me gusta de ti.

Pero no quiero quedarme hoy sin felicitarte en tu día. Así que te diré lo que me gusta de ti:

• Víctor destaca por su alegría. Es muy alegre, con una sonrisa preciosa.
• Es también un niño muy cariñoso y afectivo.
• Y, como ya le dije a él en clase, estoy muy contenta porque lleva varios días portándose de manera muy responsable. Se nota que ya vas siendo mayor, Víctor.

 Imagino que ya soplarías las velas con tu familia, pero no quiero quedarme sin felicitarte el cumpleaños,con esta canción personalizada:

¡Qué tengas un día genial! 

Te quiere mucho, tu maestra: 

Silvia

Juego de conteo y motricidad fina.

 Hace unas semanas, os conté que les había contado el cuento de La pequeña Oruga Glotona, porque además de que es ideal para 3 años por su  brevedad, también se trabajan muchos contenidos como los días de la semana, los alimentos, el conteo...

 Aprovechando el cuento hoy he hecho un ejercicio con ellos de conteo y motricidad fina:

Primero, hemos hecho nuestra particular oruga glotona, con 7 cuencos correspondientes a los 7 días de la semana.

 Iban saliendo por turnos, y con unas pinzas iban cogiendo tantos pompones como yo les indicaba: el lunes ( primer envase), una "manzana", el martes ( segundo cuenco), dos peras, y así sucesivamente...

Como podéis observar, con este juego trabajan la pinza, básico para coger bien el lápiz y adquirir una buena motricidad.

El segundo juego que les propuse era salir por parejas y meter en el cuenco tantos pompones como yo les indicaba. He trabajado con el conteo hasta 3.

¡ Lo han hecho genial!

Garabateo

 

Os comparto un enlace muy interesante sobre la importancia del garabateo en los niños. 

Pinchando en garabateo podéis acceder al enlace.

ABN: Cuantificadores más que/ menos que

 Llevamos ya una semana trabajando los cuantificadores muchos/ pocos, y viendo que lo comprenden perfectamente, he introducido hoy más que/ menos que.

 Para hacer el juego, me he inspirado en un juego de Concepción Bonilla Arenas.

 

Como podéis ver en la foto, he colocado tres platos con policubos. El azul del centro les dije que era mi plato, el rosa el del señor Dinosaurio, y el verde el de "Pepita Pulgarcita".  

 Ellos me tenían que decir quién comía más comida que yo y quién menos que yo.

 Luego hice que ellos se colocaran en el centro, para " comer en el restaurante", y fui intercambiando platos. Les iba preguntando quién comía más que ellos y quién menos.

Os dejo el vídeo de Conchi Bonilla para que veáis la dinámica :

https://youtu.be/EarWWdomWeY

 Deciros que los niños están trabajando muy bien y que la adaptación está siendo muy buena.

 Aclarar también que todo el material es desinfectado después de la utilización de cada niño, y retirado y renovado por otro en cada intervención. Así como a cada niño les desinfecto las manos antes de manipular el material.

¡Feliz fin de semana a tod@s!

Clasificación por colores: rojo, azul y amarillo

 

 Hoy, he estado trabajando con los peques los colores rojo, azul y amarillo. Primero, hemos escuchado y bailado esta canción:

https://www.youtube.com/watch?v=_3KurAFSfM0

 Después de haber bailado, hicimos un juego muy divertido. Primero, coloqué varios bloques lógicos sobre una mesa. Todos ellos de los colores rojo, azul y amarillo.

 Luego, mandaba salir por parejas con las manitas atrás. 

 Después les decía un color y debían coger la pieza de ese color y salir corriendo a dejarla en el aro correspondiente.

 Aquí, podemos ver a Paula, dejando la pieza azul en el aro azul.

 El segundo juego consistió en que puse los tres aros juntos y mientras sonaba la música tenían que ir bailando alrededor de los aros con una pieza de un color en la mano. Una vez que la música paraba, debían dejar la pieza en el aro correspondiente.

 ¡Tod@s lo han hecho genial!!!